Wir möchten Sie gerne motivieren, das volle Potential von Moodle zu nutzen. Aus diesem Grund stellen wir Ihnen in diesem Moodle-Kurs eine Auswahl der Moodle-Materialien und -Aktivitäten zum Ausprobieren aus der Teilnehmendensicht zur Verfügung.
Einen Einblick in die Trainer/in-Seite erhalten Sie über eine Anfrage beim Team Digitale Lehre.
Dies ist ein Textfeld, das Sie zur Strukturierung von Abschnitten nutzen können.
Um mehrere Dateien als Arbeitsmaterial zum Download bereitzustellen, erstellen Sie einen Ordner und fügen die Dateien ein. Stellen Sie mehrere Dateien über das Arbeitsmaterial "Datei" in einem Fenster zur Verfügung, wird nur die erste Datei zum Download angezeigt, aber nicht die übrigen!
Dieses Beispiel entstammt dem Selbstlernkurs zum Thema wissenschaftliches Arbeiten des Fachbereiches Informationswissenschaften. Im Rahmen des AKIB-Projekts wurde dieser rein virtuelle Online-Kurs als Selbstlernangebot zum wissenschaftlichen Arbeiten entwickelt und implementiert.
AKIB steht für Akademische Kompetenzen in den Informationsberufen und war ein am Fachbereich Informationswissenschaften der Fachhochschule Potsdam angesiedeltes Forschungsprojekt. Das Projekt wurde im Zeitraum vom 01.04.2012 bis zum 31.10.2014 im Rahmen der ANKOMInitiative vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert (siehe Projekt-Webseite). Zum Projektteam gehörten Prof. Dr. Hans-Christoph Hobohm, Judith Pfeffing, Dr. Imke Groeneveld und Andres Imhof.im Folgenden werden drei Phasen des Peer-Feedback vorgestellt.
Das Akkordeon reduziert die Textmenge, da zunächst nur die Überschriften der Textabschnitte dargestellt werden und der/die Leser*in einen thematischen Überblick erhält.
Bei Bedarf können die genaueren Erklärungen nach einem Klick auf die Überschriften eingesehen werden.
Agamotto bietet Ihnen die Möglichkeit, eine Bildreihe fortschreitend anzeigen zu lassen, z.B. Fotos mit minimalen Unterschieden, Schemata und Karten auf verschiedenen Ebenen oder Bilder, die sequenziell Details freilegen.
Dieses Quiz gibt der/dem Nutzer*in zufallsgenerierte Inhalte aus, Sie müssen lediglich die Art und Länge der Aufgaben wählen.
Nach der letzten Frage kann sich die/der Nutzer*in ihren/seinen 'Score' anzeigen lassen und die dafür benötigte Zeit.
Die Auswahl von Rechenoperationen und die Fragenanzahl sind frei wählbar.
Der Audio Recorder erlaubt der/dem Nutzer*in eine Sprachaufnahme, welche im Anschluss abgespielt oder als .wav Datei gespeichert werden kann.
Eignet sich besonders für offene Fragen und Sprachkurse.
Wichtig: Dieser Lerninhalt bietet aktuell begrenzte Browserunterstützung. Derzeit funktioniert die Aufnahme in Edge, Chrome und Firefox .
Einfache, statistische Darstellungen gelingen Ihnen hiermit im Handumdrehen.
Dabei können sie die Diagrammart, die einzelnen Elemente, sowie deren Farbe wählen.
Die Collage erlaubt Ihnen Bilder miteinander harmonisch zu kombinieren.
Unter anderem können Sie von verschiedenen Layouts wählen, Ihre Bilder anordnen und den Bildrahmen bestimmen.
Column arrangiert Ihre Inhalte in Spalten, wodurch ähnliches Material zu kohärenten Gruppen zusammengefasst werden kann.
Die/der Autor*in kann dadurch beispielsweise alle weiteren H5P Inhalte miteinander kombinieren.
Einen weiteren Vorteil dabei bietet die Download-Funktion, da alle kombinierten H5P-Typen weiterhin einzeln heruntergeladen werden können.
Course Presentation ist mit einer gewöhnlichen Folien-Präsentation vergleichbar, der/dem Lehrenden wird die Möglichkeit gegeben multimediale Inhalte einzubinden und interaktive Elemente einzufügen. Dadurch wirkt die Vorstellung mehr Nutzer*innen zentriert und ist anpassbar.
Dialog Cards helfen den Lernenden Wörter und Zusammenhänge zu verstehen. Auf der Vorderseite einer Karte sind ein Hinweis auf ein anderes Wort, sowie ein Bild zu sehen. Durch einen Klick wird der/dem Nutzer*in zur Selbstkontrolle die Lösung in Textform angezeigt. Das H5P-Element ist dabei responsive, reagiert also auf unterschiedliche Bildschirme mit Größenanpassungen. Bilder, Audios und textliche Tipps sind integrierbar.
Ähnlich wie ein Diktiergerät wird der/dem Nutzer*in ein Satz vorgelesen, der durch ein Eingabefeld mit der hinterlegten Version des Lehrenden abgeglichen wird.
Für unterschiedliche Schwierigkeiten kann die Lehrperson beispielsweise die Vorlesegeschwindigkeit einstellen oder eine maximale Abspielanzahl festlegen.
Zeichensetzung und kleinere Tippfehler können ebenfalls vom System als Fehler gezählt oder vernachlässigt werden.
Das Documentation Tool erlaubt es Lehrenden einen zielgerichteten Leitfaden zu schreiben, bei dem der Nutzer mit verschiedenen Textfeldern, Zielen und Abgaben interagieren kann. Der Lernende kann am Ende alle Eingaben übermitteln und diese als Dokument herunterladen.
Dieses H5P-Element ist responsive, passt sich also verschiedenen Bildschirmgrößen selbstständig an.
Der/die Nutzer*in lernt durch Drag-and-Drop die Verhältnisse zwischen zwei oder mehreren Elementen. Sowohl Text als auch Bilder können in diesem Werkzeug grafisch miteinander verbunden werden. Dabei werden einzelne und mehrere Verbindungen unterstützt.
Kurspräsentationen, interaktive Videos und Fragensets können integriert werden.
Bei Drag the Words ergänzt die/der Nutzer*in Lücken in einem Satz, indem das richtige Lösungswort auf die leere Stelle gezogen wird und den Satz vervollständigt.
Die Sätze und Lücken werden durch den Lehrenden vorgegeben.
Der Inhalt eignet sich beispielsweise um zu überprüfen, ob ein Text gelesen wurde oder ein Grundverständnis gegeben ist.
Des Weiteren kann das H5P-Element in Presentation, Interactive Video und Question Set integriert werden.
Sie haben die Möglichkeit unbegrenzte Satzblöcke/Lücken, sowie Hinweise einzufügen.
Das Essay-Modul ermöglicht der/dem Lehrenden eine textliche Abgabe automatisch kontrollieren zu lassen, indem auf festgelegte Schlüsselwörter geachtet wird. Der/die Nutzer*in kann für das Verwenden bestimmter Wörter positives Feedback erhalten oder für das Auslassen konstruktiv darauf hingewiesen werden.
Fill in the Blanks bietet genau was man erwartet: Die/der Lernende hat die Möglichkeit in einem Lückentext die freien Stellen selbstständig auszufüllen. Dabei können auch Wortteile ausgelassen werden.
Diese Inhaltsart lässt den/die Nutzer*in durch einfaches Klicken auf Bilder hinterlegte Informationen dazu erfahren, richtige Antworten werden markiert.
Find the Hotspot bietet dem/der Nutzer*in durch Klicken auf ein Bild eine einzelne Antwort abzugeben. Die Lösung ist dadurch auf eine Möglichkeit begrenzt, im Gegensatz zu Find Multiple Hotspots.
Flashcards bietet dem/der Nutzer*in Fragen auf digitalen Karteikarten, die Antwort kann dabei sofort im Textfeld überprüft werden. Hinweise in Form von Bild und Text können von der Lehrperson hinzugefügt werden.
Guess the Answer lädt mit einem großen Bild im Vordergrund den/die Nutzer*in dazu ein der Lösung auf visuelle Art und Weise näher zu kommen. Die durch die Lehrperson festgelegte Frage beantwortet die/der Lernende für sich selbst und überprüft die Antwort mit einem Klick ins Lösungsfeld.
Auf einer visuellen Ebene liefert Image Hotspots dem/der Nutzer*in Anhaltspunkte für von der Lehrperson hinterlegte Informationen, ähnlich wie Find Multiple Hotspots. Die Informationspunkte und Bilder können frei gewählt werden.
Image Juxtaposition lässt die Lehrperson zwei Bilder übereinander legen, wodurch Lernende mithilfe eines Sliders die Inhalte individuell vergleichen können.
Image Pairing ermöglicht der/dem Nutzer*in auf einfache, effektive Art und Weise thematische Zusammenhänge herzustellen .
Durch ungleiche, aber korrekte Bildpaare kann zudem das Verständnis des Benutzers überprüft werden.
Image Sequencing fordert den/die Nutzer*in auf eine zufällige Reihenfolge von Inhalten korrekt zu ordnen. Dabei werden sowohl die Zeit, als auch die Anzahl der Züge festgehalten. Ob die Lösung der Aufgabenstellung entspricht, kann mit einem Klick angezeigt werden.
Präsentieren Sie Ihre Bildergalerien visuell ansprechend mit Image Slider, im Vollbildmodus oder als Teil der Seite können sich Nutzer*innen einzelne oder thematisch sortierte Bilder betrachten.
Mark the words fordert die/den Nutzer*in auf bestimmte Wortgruppen in einem Text zu erkennen, die von der Lehrenden Person festgelegt wird.
Einen spielerischen, aber lehrreichen Ansatz bietet Memory Game, in dem die/der Lernende in typischer Memory Manier zusammenpassende Bildpaare finden muss.
Multiple Choice setzt das typische Auswahlverfahren mit einer oder mehreren korrekten Antworten simpel und effizient um. Der/die Lehrende kann Beispielbilder und Aufgabestellungen einfügen.
Personality Quiz bietet der/dem Lehrenden einen anpassbaren Persönlichkeitstest, mit dem persönliche Präferenzen der Lernenden abgefragt werden können.
Questionnaire bietet, ähnlich wie Multiple Choice, die Möglichkeit nach einer oder mehreren Lösungen zu fragen. Der Unterschied liegt in der grafischen Aufmachung und Programmierung.
Ähnlich wie Multiple Choice und Questionnaire überprüft Quiz (Question Set) das Wissen der Lernenden durch Fragen mit einer oder mehreren Lösungen. Dabei erhält der/die Nutzer*in ein sofortiges Feedback durch eine Punktzahl.
Single Choice Set ist eine responsive Anwendung, die dem/der Nutzer*in ein auditives Feedback bei falscher Auswahl wiedergibt und am Ende eine Zusammenfassung der Punktzahl anzeigt. Der/die Lehrende legt dabei die Fragen und Antworten fest.
Zur Verbesserung der Aussprache fordert Speak the Words den/die Nutzer*in auf die Antwort mithilfe eines Mikrofons der Anwendung vorzulesen.
Wichtig: Diese Inhaltsart wird aktuell nur inGoogle Chrome unterstützt.
Im Vergleich zu Speak the Words bietet Speak the Words Set der/dem Lehrenden die Möglichkeit den Nutzer eine Reihe von Fragen mit dem eigenen Mikrofon zu beantworten. Für Sprachkurse besonders geeignet.
Summary ermöglicht eine effiziente Überprüfung von Lerninhalten durch Auswählen der korrekten Antwort. Die/der Lehrende gibt dabei mehrere Behauptungen auf, aus der der/die Nutzer*in die einzig richtige Lösung anwählen muss.
Mit Timeline kann die/der Lehrende eine individuelle Zeitleiste erstellen, der eigene Bemerkungen und Ereignisse eingefügt werden können. Die/der Lernende sich kann auf diesem Zeitstrahl im angegebenen Zeitraum bewegen.
True/False Question bietet dem/der Nutzer*in eine Behauptung, anhand der entschieden werden muss, ob es sich dabei um eine wahre oder falsche Aussage handelt. Die/der Lehrende kann diesen Sätzen unterstützende Bilder hinzufügen.
Die Virtual Tour (360) kann speziell aufgenommene 360°-Bilder in einer erfahrbaren Umgebung darstellen, in die die lehrende Person anklickbare Punkte einfügen kann, worunter kontextuelle Informationen abgerufen werden können.
Interactive Video bietet der/dem Lehrenden zahlreiche, integrierbare Interaktionen innerhalb eines Videos. Inhaltliche Abschnitte, Fragen zum Video und weitere Bilder können eingefügt werden.
